Orientación

DISPUESTOS A ACOMPAÑARTE

Nuestro objetivo principal es brindar apoyo y asesoramiento a estudiantes, familias, docentes y equipo directivo para facilitar el desarrollo integral del alumnado, la toma de decisiones académicas y profesionales. Esto incluye la identificación de potencialidades, barreras de aprendizaje, la adaptación curricular y la promoción de un ambiente inclusivo en el centro educativo, facilitando la accesibilidad y participación del alumnado, ajustando las medidas necesarias.

¿QUIÉNES SOMOS?

Somos un grupo de profesionales comprometidos con el bienestar y el desarrollo integral de vuestros hijos e hijas. Entendemos que cada niño y cada familia sois únicos, y por eso estamos aquí para ofreceros nuestro apoyo cuando lo necesitéis.

Nuria Ros

Coordinadora y Orientadora

Nuria Barceló

Consultora

Amaia Zubiaur

Maestra especialista en Pedagogía Terapéutica

Nuestra finalidad es la de garantizar una educación inclusiva para todo el alumnado de nuestro centro, así como asegurar una respuesta a situaciones y demandas de la propia comunidad educativa, convirtiéndose, claramente, en un elemento más que viene a configurar nuestro Proyecto Educativo.

Queremos ser un puente entre el hogar y el colegio, un espacio de escucha y colaboración donde podáis encontrar información, recursos y orientación para afrontar los retos del día a día en la educación de vuestros hijos.

Estamos aquí para caminar a vuestro lado, construyendo juntos un entorno escolar donde vuestros hijos e hijas se sientan seguros, felices y puedan alcanzar todo su potencial.

Funcionamiento del departamento

Es Misión del Colegio atender adecuadamente a la diversidad del alumnado. Para ello, el Departamento de Orientación, trabaja de manera conjunta con todos los miembros de la Comunidad Educativa y los órganos externos de la zona, para dar la respuesta más adecuada posible a todo el alumnado, aplicando diferentes medidas compensatorias e integradoras.

La intervención con estudiantes concretos se lleva a cabo de la siguiente manera:

Los tutores o el profesorado en general son los responsables de detectar y valorar las necesidades del alumnado.
Si a partir de su experiencia entiende que algún alumno necesita un diagnóstico diferencial, una atención específica,…, informará a las familias de la necesidad detectada.
Si las madres y padres lo consideran oportuno, serán los profesores y profesoras los que solicitarán a la orientadora su intervención.
La orientadora, después de su intervención (entrevista personalizada, realización de test diagnósticos…) informará al profesorado y a las madres y padres del resultado así como su plan de acción.
Sólo en casos excepcionales los padres serán recibidos por la orientadora sin seguir el protocolo anteriormente descrito y en cualquier caso siempre con cita previa.

Funciones de la orientadora

Realizar un Plan de Orientación y presentarlo al Equipo Directivo para su aprobación.
Asesorar al profesorado, a los órganos de gobierno y gestión, y a las estructuras organizativas del Centro, en el ámbito de la orientación.
Coordinar los aspectos generales de orientación desarrollada por los tutores y tutoras.
Asesorar y coordinar la planificación de las actividades de orientación en la acción educativa.
Promover las acciones de innovación educativa destinadas a mejorar de la convivencia, los procesos de aprendizaje, la integración…
Desarrollar programas de orientación con grupos de alumnado.
Convocar y dirigir las reuniones del Seminario de Orientación.
Colaborar con el profesorado en el diagnóstico de alumnado con dificultades de aprendizaje o de necesidades educativas especiales.
Gestionar la relación del Centro con los servicios de apoyo y orientación (instituciones…) para la solicitud de recursos humanos y materiales para el alumnado diagnosticado y que está incluido en las listas de N.E.E.
Realizar la evaluación psicopedagógica individualizada del alumnado y elaborar propuestas de intervención.

Normas para la convivencia

Promover la convivencia escolar significa adoptar un enfoque proactivo y educativo, significa trabajar por ella desde intenciones claras, legítimas y necesarias. La convivencia es un objetivo fundamental del proceso educativo, proceso que conlleva actitudes de aceptación y respeto, preparar el alumnado para la vida adulta facilitando un clima escolar de aprendizaje.

La convivencia ha de abordarse en positivo; educar para la convivencia no es renunciar a la existencia de conflictos sino saber enfrentarlos y superarlos positiva y efectivamente

Nuestro modelo educativo pretende promover unos valores, actitudes y conductas positivas para la interacción social, basados en los principios de los derechos humanos y el rechazo de toda postura violenta o discriminatoria; proporcionar un buen instrumento para construir una cultura democrática, participativa, tolerante y respetuosa con las diferencias; y fundamentar compromisos y prácticas responsables de toda la Comunidad Educativa.

Las normas para la convivencia se recogen en el Decreto de Derechos y Deberes del Alumnado (ARTÍCULO 30. Conductas Inadecuadas para la Convivencia y ARTÍCULO 31. Conductas Contrarias a la Convivencia) y en el Reglamento de Régimen Interior (RRI) del Centro.