Crear oportunidades
Preparados, listos… ¡Ya!
Nuestros “peques” comienzan la gran aventura de aprender en un contexto escolar a través de:
- Estimulación sensorial
- Estimulación temprana
- Potenciación de la autonomía personal
- Desarrollo de la destreza manual
- Ritmo, música y palabras
- Juego simbólico
- Mundo emocional
PILARES
Alegría
Corazón
Conocimiento
Consciencia
Estimulación sensorial
Descubrir el mundo que les rodea a través de los sentidos, pasar de la experiencia concreta a la abstracción: ver (tamaños, colores, formas, distancias…), oír (discriminar sonidos, música, ruidos, palabras en diferentes idiomas), tocar (texturas, formas, tamaños…), oler , gustar (sabores, texturas,
Estimulación temprana
Experimentar las posibilidades del propio cuerpo: andar, gatear, arrastrarse, saltar, subir, bajar, dar volteretas, suspenderse… porque dominar y controlar el cuerpo es dominar el espacio, es aprender a superar las dificultades, es dirigir el esfuerzo a un fin.
Potenciación de la autonomía personal
Debemos contribuir a que nuestros pequeños vayan construyendo una imagen de sí mismos como personas capaces. Ordenar los juguetes, ponerse la bata, el abrigo, comer sin ayuda, controlar los esfínteres… son objetivos de trabajo básicos en esta etapa.
Desarrollo de la destreza manual
Pintar con las manos, con pinturas, ensartar, encajar, modelar plastilina… ir adquiriendo las destrezas que los capacitará para la escritura, para desarrollar su creatividad y sensibilidad a través del dibujo, del modelado.
Ritmo, música y palabras
El lenguaje es ritmo, es cadencia. Cantar y bailar, escuchar cuentos, recitar mini poemas… los prepara para la discriminación auditiva, para ampliar su vocabulario, para desarrollar su competencia lingüística. Porque estos «peques» Serán buenos lectores, serán plurilingües.
Juego simbólico
Los niños y niñas juegan “Como si fueran…” lo que les permite conocer, interpretar y asimilar el mundo que les rodea, gestionar sus miedos y tensiones, asumir otros roles, empatizar, desarrollar su lenguaje, jugar con otros niños y gestionar los límites que le imponen.
Mundo emocional
Somos seres sociales y emotivos. Esta capacidad innata necesita de un contexto que permita crear vínculos de afecto con adultos y entrar en contacto con otros niños y niñas. Jugar, hablar, decir lo que sienten, abrazar, ser abrazado… forman parte del ser y el hacer de esta etapa educativa inicial.